X Semana de Extensão da UnB – “Brasilia 50 anos - DiverCidades” – tem atividades sobre educação das relações étnico-raciais, patriarcado, misoginia, juventude e formação de professores na ótica da diversidade. Inscrições: http://semana2010.unb.br/
Titulo: Amélias, patriarcado, misoginia e filosofia
Modalidade: Oficina
Area Temática: Educação
Público Alvo: Outros
Período: 11/11, das 14h30min às 18h30min na Sala de Reuniões da Filosofia
Resumo:
O silêncio das mulheres é claramente identificado na produção intelectual contada pela história do pensamento filosófico. Por que isso acontece? Segundo a visão patriarcal, toda a história da filosofia está marcada pela nefasta ideia de que as mulheres não possuem aptidão para pensar de forma racional e lógica. Estabelecendo diferenças entre homens e mulheres enquanto filósofos, situando, por oposição, razão e emoção, mente e corpo: “Homens são razão (mente), mulheres são corpo (emoção)”. Apesar da visão patriarcal, tais como a separação das mulheres em relação à razão, elas vêem construindo, ao longo do tempo, ideias filosóficas. A oficina que propomos falará sobre a História do Pensamento das Mulheres.
Objetivo:
Apresentar aos participantes o pensamento das mulheres e discutir o silenciamento dessas das ideias filosóficas desenvolvidas por elas ao longo da história da filosofia ocidental.
Justificativa:
Historicamente se evidencia o não reconhecimento do pensamento produzido e das obras filosoficas das mulheres. Diante deste fato se faz urgente a discussão deste tema, mulheres e o pensamento ocidental, bem como fomentar e estabelecer grupos de estudos e pesquisas que possibilitem o resgate histórico desta realidade.
Título: Educação das Relações Étnicorraciais
Modalidade: Minicurso (8h a 29h)
Area Temática: Educação
Responsável: Profª. Drª. Denise Maria Botelho
Período: 9, 10, 11 e 12 de novembro, das 14h às 18h30min, na FE/UnB, Sl. 10
Público: Alunos da Graduação, Alunos da Pós-Graduação, Outros
Resumo:
O objetivo deste Minicurso é a troca de conhecimentos, através da valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, na busca do combate ao racismo, da discriminação, no resgate e elevação de auto-estima dos alunos negros. Desconstruindo noções eurocêntricas e paradigmas, trazendo os conflitos raciais existentes na escola para o centro das discussões, bem como a emergência da garantia dessa temática na formação dos professores, com vistas, eliminar ideologias, desigualdades e estereótipos racistas.
Objetivo:
Valorizar a identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, na busca do combate ao racismo, da discriminação, no resgate e elevação de auto-estima dos alunos negros.
Justificativa:
O conteúdo programático a que se referem à Lei 10.639/03, inclui o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política, entre outras, pertinentes à História do Brasil. Essa lei suscita a necessidade de se conhecer esse conteúdo programático para garantir a sua implementação, através das políticas públicas.
Qtd. de Vagas Públicas: 30
Qtd. de Vagas Reservadas: 10
Título:
Juventude e percursos educativos: novas demandas para o Ensino Médio e para formação de professores/as
Modalidade: Mesa-redonda
Area Temática: Educação
Público: Outros
Responsável: Profª. Drª. Wivian Weller
Período: 10/11, das 14h às 18h. FE 5/UnB, Sala 11
Resumo:
A produção do conhecimento sobre a juventude pode subsidiar a formulação de políticas públicas que atentem para as formas de interação contemporâneas e amplamente utilizadas pelo público jovem. Percursos educativos são trajetórias, circulação de sentidos e significados, de compreensões e visões de mundo em ambientes e espaços de educação formal e não formal, amplamente utilizados e freqüentados por jovens do campo ou da cidade. Tomados como conjunto de interação social estes espaços constituem-se em produtos culturais, pois possibilitam a socialização e comunicação de posicionamentos e idéias, que podem ser considerados como lócus de registro das experiências de jovens. A mesa redonda tem como proposta a apresentação de pesquisas em andamento que estão sendo realizadas pelo GERAJU – grupo de pesquisa em Educação e Políticas Públicas: gênero, raça/etnia e juventude do Programa de Pós-Graduação em Educação.
